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    1. 識字

      【導讀】粉嫩可愛的寶寶,拉到街上能咿咿呀呀地念出廣告牌上他認識的字啦,身為媽媽的你肯定自豪得不得了!3-4歲是寶貝識字的最佳年齡段,還沒行動的寶媽該抓緊啦!我們不要紙上談兵,要生動地給寶寶講解每一個字所代表的含義。讓寶寶多看識字動畫片,多帶寶寶做識字游戲,多和寶寶講講有趣的故事,都能充分調動寶寶的興趣,達到事半功倍的效果哦。

      漢字是中華文化的瑰寶,而嬰幼兒是探寶的“天才”,只要給予其識字環境,使用恰當的教育方法,他們就能像學會口語一樣,掌握漢字,進入閱讀。那么,爸爸媽媽應該怎么教寶寶識字?下面一起來了解下吧。

      1、相關性識字:在教孩子們識字的時候,你可以把相同部首的字放在一起,比如三點水旁的放一塊,像“江”、“海”、“河”等等,告訴他們這些都是和水有關的。

      2、環境識字:在教育孩子的時候,可以在相應的實物上附上文字,或口頭說明,如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片。這些有

      意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面上的理解,從而加深印象。

      3、動作識字:父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候,就可以拿出寫著“穿”字的卡片,然后做“穿”的動作,并讓孩子也來做做“穿”的動作,達到讓孩子既動手又動腦的效果。

      4、兒歌識字:朗朗上口的兒歌、詩歌,是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌,讓孩子把他喜歡的兒歌背出來,再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

      5、圖片識字:父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片,或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中,時不時地通過卡片,以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松,父母教得也輕松,更重要的是,能加深孩子對漢字的印象。

      為了達到事半功倍的教學效果,家長們不妨采取趣味化的學習方式,例如游戲,來引導幼兒掌握一些簡單的漢字。下面媽網百科特意整理了4種識字游戲,爸爸媽媽們可以參考參考哦。

      1、釣魚識字

      把字卡當作魚撤在地上,成人讀一個字,孩子必須釣到那個字,讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰釣的“魚”多。

      2、吃東西識字

      孩子在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識字,興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”,切西瓜時教“西”、“瓜”。

      3、講故事識字

      給孩子講故事,邊講邊把故事中的主要人物、關鍵情節在黑板上寫下來認一認,講完故事后讀一讀,讓孩子復述時再認一認。這樣既不影響講故事,認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。

      4、踩字過河識字

      在地上畫兩條平行直線當作是一條河,河中間放若干個字卡當作“橋”,孩子要從“橋”上過“河”去,先要讀出一個字才能上前踩中到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來,再一個字一個字讀過來復習一遍,能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

      小寶寶逐漸長大,已經會走會跑了。這時,爸爸媽媽又開始為小寶寶的教育問題犯愁了。到底寶寶的最佳識字年齡是什么時候?下面一起來了解下吧。

      眾所周知,漢字是基于圖形的,我們對于漢字的認知也是基于圖形的認知,認識一個字,等同于認識一個圖形。而孩子從三歲開始,形狀知覺的發展是最為迅速的。3-7歲間,孩子慢慢長大,孩子正確地認識和區別圖形的百分率逐漸提高。不過在3-4歲的時候,孩子對于圖形的知覺是最為敏感的。因此,孩子在這個時間段學習識字的效果是最好的。

      不少家長急于求成,早早地教寶寶識字,急切期盼有個好結果。其實,如此非常容易走進誤區。家長應該避免以下教寶寶識字的誤區,以讓寶寶輕松快樂識字,愛上識字。

      一、貪多求快

      不少人認為,孩子識字越早、越多就表示孩子越聰明。于是,他們每天花大量的時間和精力去教孩子識字,盲目地追求識字的數量和速度;還有的為了制造轟動效應,讓一兩歲的孩子就認識四五千字。這兩種做法都是不可取的。雖然孩子的潛能很大,但過分追求識字的“量”,必然會有強化的成分,必然要占用大量的時間,這就違背了早期識字教育的初衷和原則。識字不是目的,只是手段,識字的最終目的是讓孩子進行早期閱讀。教育不是速成的,應該注重潛在效應、積累效應和長期效應。

      二、枯燥灌輸

      教幼兒識字不同于傳統的小學生識字,兩者有著本質的區別。幼兒識字主要以環境濡染、生活識字、游戲識字、隨機識字為主,沒有計劃,沒有進度的要求,一切以孩子的興趣為主,并且只要求會認會說,不要求書寫。很多成人不懂科學識字的方法,以自己傳統學習的經驗來教孩子識字:讓孩子像小學生一樣坐好,一遍遍地重復,直到孩子認識為止。這種違背幼兒生理特點和心理特點的填鴨式灌輸的方法是不可取的,即便當時看到了一點成績,也會給孩子將來的學習埋下不良的種子。

      三、把早期識字等同于早期教育

      早期教育應該是全素質教育,是高素質人才的搖籃,是人生的奠基工程。早期識字閱讀是早期教育的一項重要內容和手段之一,但絕不是全部。但是,現實生活中存在相當一部分施教者,把早期識字當做早期教育的全部內容,認為教孩子識字了,就是進行科學的早期教育了,孩子將來就一定能成功。這種觀念是非常片面的。

      當寶寶和媽媽手牽手走在大街上,寶寶能用小手指著他所看到的路牌、廣告牌,然后奶聲奶氣地讀出那是什么字,媽媽一定很有成就感!只是,爸爸媽媽在教寶寶識字前,記得先了解清楚以下注意事項哦。

      第一,要有平常心,不要非識多少字不行,更不要和鄰居或幼兒園同齡小朋友攀比,這樣會傷及孩子的自尊心;

      第二,把識字當作游戲,不當作任務,不設定額,能認多少算多少;

      第三,先從聽大人講有字的圖畫書入手。從家長和孩子一起看圖畫書,逐漸過渡到一起讀每一頁上的句子,這時只要求他跟著看、跟著說,不一定要一個字一個字地教。

      第四,待他有一點“字”的概念以后,再用識字卡片。一般來說識字卡片最好有同樣的兩套,正面是字,反面是圖,以圖帶字。

      第五,字學到200個左右時,可以拼成詞,再合成句子。比如:西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。

      第六,孩子有興趣時才教他識字,不要勉強,否則只會適得其反。

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